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美国教育和中国教育的区别

时间:2019-04-13 点击: 编辑:天下采天空采水果奶奶-水果奶奶免费资料网址-水果奶奶免费资料网址

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  美国学生为了能从大学毕业,上了大学才开始好好学习,中国学生为了考上大学而拼命学习,上了大学就不再好好学习。(注:美国大学“宽进严出”;中国大学“严进宽出”)

  在课堂上,美国学生为了装懂而向老师发问,还认为坐的横七竖八才能更好与老师交流。

  如果老师给出同一道题目:“现在是12点整,时针和分针正好重合,请问要经过多长时间时针和分针才能再次重合?”老师语音刚落,美国学生的反应是不约而同的拨动腕上的手表,用这种其实很聪明的“笨方法”,看时针和分针什么时候才能再次重合。而在场的中国学生立即拿出纸和笔,埋头列出一大堆公式并开始计算。

  美国学生的受教育方式是“放羊”,十分轻松,所以他们大多数喜欢异想天开,想象力无比丰富。

  中国学生的受教育方式是一种“填鸭”,辛苦的很,题海战术他们不怕,怕就怕那种脑筋急转弯的问题,因为有的时候,他们确实转不过弯来。

  如果中国学生告诉美国学生,我们能够不用计算机做四位数的乘除法,甚至能够徒手开平方根,那美国学生看中国学生的眼神,肯定像看见了撒谎的小木偶的长鼻子一样。

  美国学生的父母说:“我们不得不通知你,你这个月的零用钱已经超出预算了。去,把车库打扫一下,把游泳池刷一刷,或把家里打扫一遍,我们就可以在给你一些零用钱。”

  中国学生面对着自己已经被撬开的日记,看着气急败坏的父母,心虚的说:“我没有早恋·····”

  美国学生的父母对他们说:“亲爱的,你已经长成一个男子汉了,自己的事情应该自己做主,不要老是依赖我们给你提意见。”

  中国学生的父母对他们吼到:“放肆!翅膀长硬了是不是?敢把我的话当耳旁风?告诉你,就算你长出胡子,还是我们儿子,还得听我们的。”

  知道合伙人教育行家采纳数:876获赞数:544762009-2013就读于山东农业大学,2013-至今就读于南京航空航天大学,攻读博士学位。向TA提问展开全部区别:

  一、为谁而学:美国教育告诉学生学习是自己的事,让学生自己去想,想学什么东西,因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定,该学什么,学多少,什么时候学,该怎么学等等,中国的学生视学习为功利,因而习惯于应付,学习是家长、老师的事情,是为升官发财找工作而学,学得被动、教条、无奈。

  二、育人目标:美国不太重视“基础知识”的学习,极其看重学生“创造力”的培养,因而才会有美国白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生,觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维,而中国教育特别重视所谓的“双基”,重在练“基本功”,不重视对学生创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能,中国的学生高分低能。因而世界500强企业,一般不愿意接收中国学生,在他们看来,中国教育是培养知识的奴仆,而不是在“育人”。

  三、课堂:中国的教育善于给孩子一个总结,把学生教到无问题就好;美国的教育善于给孩子一个启发,把学生教到能不断提出新问题。中国的课堂要举手发言,美国的课堂鼓励自由发言。中国的课堂如果对教师的结论不同意会遭受批评,而在美国的课堂上则受到表扬。中国的课堂讲纪律,美国的课堂讲人权。

  四、师生关系:在中国,一日为师终身为父,孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上,而在美国教授也没有什么权威可谈的。美国人不承认权威。中国孩子盲目崇拜老师,觉得老师总是对的,中国的老师喜欢保持威严,不苟言笑,美国老师很喜欢和小孩一起聊天,是要好的朋友关系。

  五、考试制度:美国的考试经常是开卷,孩子们一周内交卷即可,而中国的考试则如临大敌,单人单桌,主监副监严防紧守。在中国,考试的主要目的是为了淘汰;而美国的考试目的在于寻找自身存在的不足,查漏补缺,以利于今后的发展。

  六、班级人数:中国虽明文规定每班不超过45人,但乡镇及县级学校班级人数平均60人之多,法律并不能约束什么。而在美国,一个班的人数不超过30人,31个人就属于违反教育法,不同的是美国人看重的是诚信——自我信誉度,故不敢越雷池半步。

  七、时间:在一年中,中国中学生有8个月是上课时间,每天11个小时左右的在校时间。美国学生每年只有1000个小时左右。上学时间短、课业负担少,这是让孩子做自己感兴趣的事,孩子有了更多的自由安排时间还能让孩子学习自己安排时间。

  八、成绩单:成绩在美国属于“隐私”。老师给家长看成绩单,只看自己小孩的成绩,不会公布全班的成绩。在中国,行政部门会想方设法的公布学校成绩。教师的考核也要看学生的升学率、优秀率。学生从一年级开始就在这样的机制下长达12年之久,心理压力之大是显而易见的。

  九、教材:美国的教材浅显,对孩子没有严格的要求,特别是数学,导致许多的成年人离开计算机对数字就没了概念,连日常生活的计算都成了难题,看之非常可笑,但是他们注重动手能力、创新能力的培养。我国的教材一味的强调夯实基础,才导致机械重复的作业一堆堆,其结果是造就了一批有一批的高分低能的人才。

  十、课外生活:中国一般不太允许小孩参加真正的社会活动。但在美国小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了。美国的课外活动是学生自发参与,经费也是大家共同出资、共同寻求赞助。比如,8岁的孩子会帮人家清洗洗衣机,一次8美元,为别人演奏等等,把赚到的钱拿来搞活动。当然并非所有的活动都是为了赚钱,也有很多是打义工的。

  中美的对比——剖析的线、美国:市长见了谁都要讨好; 中国:谁见了市长都要讨好。 2、美国:老百姓可以乱搞,当官的不可以;中国:当官的可以乱搞,老百姓不可以。 3、美国:公共知识分子以批判政府为使命; 中国:公共知识分子以歌颂政府为使命。 4、美国:批判政府最厉害的知识分子得大奖; 中国:歌颂政府最厉害的知识分子得大奖。 5、美国:国穷民富,政府宁愿欠中国巨款,去保民生福利; 中国:国富民穷,政府宁愿牺牲民生也要去买美国政府贬值国债。 6、美国:学校甚少政治教育,而精英都很爱国; 中国:学校强调政治教育,但精英纷纷移民。 7、美国:少年运动员业余时间运动;中国:少年运动员业余时间学习。 8、美国:在向中国的传统学习;中国:在向美国的现代学习。 9、美国人:喜欢到中国领养小孩;中国人:喜欢到美国生小孩。 10、美国政府:外悍内善,对哪个国家都不怕得罪,只讨好本国人民; 中国政府:外善内悍,对哪个国家都不愿得罪,只不怕得罪人民 大家有群的一定要转,因为有些此时没在线看不到,所以看到的人要在自己的群里转发一段时间,否则中国怎么发展百姓都没好日子...... 你看两桶油就知道了,人家涨,它一定马上涨!人家跌,它坚决不跌

  1、美国人认为学习是自己的事情,自己想,想学什么学什么;而中国对学习做出了系统的规定,导致孩子们们视学习为功利,因而习惯于应付。学得被动、教条、无奈。

  2、育人目标。美:趁孩子年龄小时抓紧时间培养创造思维。中:重在练基本功,不重视对学生创造力和思维能力的培养。结果:1、美:低分高能;中:高分低能。2、世界500强企业,一般不愿意接受中国学生,在他们看来,中国的教育是在培养知识的奴仆,而不是在育人。

  3、考试。美国的考试大多是开卷,目的是寻找自身的不足,查漏补缺,以利于自身的发展。中国则闭卷且非常严格,主要目标:淘汰。

  1、奥巴马2010年9月27日参加【今日秀】时表示,和其他国家相比,美国学生的教育正在落后,特别是在数学和科学领域,这一局面必须得到改变。此外,他还称美国应该学习中国的尊师重教的传统。

  2、美国的计算能力不行,不太尊重中小学的老师,这两点在美国的影响最为严重。他们普遍达成共识,立志改变。

  每种教育的模式都有其长处和短处,不能一概的否定或一概认定。互相取长补短、扬长避短才是根本。

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